# La investigación en la UNA: contribuciones para el bien común. - page 78

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Museo Virtual Juan Félix Martínez de Historia y Filosofía
de las Matemáticas desde una visión sociocultural
Vigencia:
01-Enero-2014 al
31-Diciembre-2015
Subárea de la Ciencia: Ciencias de la educación
Resumen:
El Museo Físico y Virtual de Historia y Filosofía de la Matemática Juan Félix Martínez corresponde a un
esfuerzo iniciado por la académica Lic. Carmen González (profesora pensionada de la UNA) y continuado en dos fases
por la M.Sc. Jesennia Chavarría, en el seno de la Escuela de Matemática de la Universidad Nacional. Entre los logros
alcanzados en las fases anteriores destacan: los relacionados con aspectos generales de actualización del proyecto, con
la divulgación del mismo, con la regionalización de su impacto y actividades de extensión, con actividades de investi-
gación y con otras actividades adicionales desarrolladas, que pueden consultarse en el Informe Final presentado por la
M.Sc. Jesennia Chavarría. Los hallazgos de investigación se organizaron por cuerpos temáticos para ser incorporados y
publicados en la página web del museo, dando lugar a dos áreas: Historia Universal y Matemática en Costa Rica, ambas
promovieron la creación de unidades didácticas. Los resultados de actividades de extensión han sido difundidos en la
página web del museo: una experiencia de extensión en educación secundaria, un documento que muestra la historia
de la transición del proyecto, y resultados de ponencias y talleres dirigidos a estudiantes de la carrera de Enseñanza
de la Matemática y a académicos que ejercen la educación matemática a nivel de enseñanza secundaria y universita-
ria. Las dos primeras fases han estado vinculadas primordialmente con las etnomatemáticas occidentales, las cuales
entendemos como una disciplina que se ha denominado Matemática y que según Ubiratan D’Ambrosio (2005b, 2007,
2008) son un tipo de etnomatemática que se originó y desarrolló en Europa, a partir de contribuciones de las civiliza-
ciones india e islámica y que evolucionó hasta el estado de los siglos XVI y XVII cuando fue llevada e impuesta al resto
del mundo, adquiriendo en el siglo XIX el carácter de universalidad, que se incentivó con la globalización en todas las
actividades y áreas del conocimiento. La visión occidental de la matemática genera una postura dominante que puede
cambiarse si se contempla la visión sociocultural de las matemáticas, como se hace desde el Programa de Etnomatemá-
tica, en el cual incorporan las ideas de Paulo Freire a la Educación Matemática y se promueve una visión libertadora de
las matemáticas desde el ámbito educativo. En esta fase de desarrollo del Proyecto Museo Virtual Juan Félix Martínez
de Historia y Filosofía de las Matemáticas, se añade el componente de la Visión Sociocultural y se pretende promover
acciones de investigación conducentes a identificar y mostrar hallazgos relacionados con bienes culturales (tangibles
e intangibles) costarricenses, en los cuales sea posible desentrañar el pensamiento matemático asociado (desde la
perspectiva occidental), o bien, la identificación de rasgos culturales con contenido vinculado a la etnomatemática de
un grupo diferenciado, como es el caso de las etnomatemáticas indígenas.
Objetivo General:
Promover la generación de hallazgos patrimoniales para el Museo Virtual Juan Félix Martínez de
Historia y Filosofía de la Matemática, desde una Perspectiva Sociocultural para propiciar la visión de la Matemática
como una construcción humana.
Grupos Meta y Destinatarios:
Estudiantes Universitarios, Ministerio de Educación Pública, Profesionales en servicio:
académicos (docentes), Sector universitario (Otras), Universidad Nacional (UNA).
Descriptores:
Antropología Filosófica, Diversidad Cultural, Educación no Discriminatoria, Filosofía, Historia, Matemá-
ticas, Metodología de la Investigación, Museos de C+t.
Unidad Académica Titular:
Escuela de Matemática
Investigador responsable
: María Elena Gavarrete Villaverde.
Contacto:
2562- 6279
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