# La investigación en la UNA: contribuciones para el bien común. - page 73

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Alfabetización crítica en la cultura escolar: pedagogías críticas de
lo educativo, los medios y las redes sociales
Vigencia:
01-Enero-2014 al
31-Diciembre-2015
Subárea de la Ciencia: Ciencias de la educación
Resumen:
El presente proyecto pretende dar continuidad a las líneas de investigación abiertas en torno a la pedagogía
crítica y la sociología de la educación desde el proyecto Alfabetización Crítica en las fases anteriores, siendo temáticas
de particular interés en el trabajo realizado la cultura escolar y juvenil, los derechos humanos, las desigualdades socia-
les y la alfabetización crítica, en un acercamiento que ha tenido desde balances y reflexiones teóricas hasta la aplica-
ción de Investigación-Acción-Participativa y otras técnicas afines con los objetivos del proyecto, aspectos de los cuales
da cuenta el historial de productos. La presente formulación procura mantener este substrato como sur acercándose
desde las vertientes críticas y propositivas que han caracterizado el proyecto lecturas de lo educativo en los medios
de comunicación y la inquietud de abordar el trabajo en redes entendido en un sentido amplio, pensando en aportes
posibles a la reflexión y a las prácticas desde la pedagogía crítica.
Objetivo General:
Desarrollar procesos de IAP para generar herramientas de análisis crítico del discurso y de las prác-
ticas educativas en sus diferentes dimensiones en estudiantes de secundaria desde la pedagogía la pedagogía crítica,
la sociología de la educación y saberes afines.
Grupos Meta y Destinatarios:
Adolescentes, Adulto, Estudiantes III y IV Ciclo, Estudiantes Universitarios.
Descriptores:
Pedagogía, Sociología, Sociología de la Educación.
Unidad Académica Titular:
División de Educología
Investigador responsable
: Luis Humberto Gómez Ordoñez.
Contacto:
2277- 3361
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