# La investigación en la UNA: contribuciones para el bien común. - page 72

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La calidad de las interacciones pedagógicas que promueven docen-
tes graduadas en Educación Preescolar del Ciclo de Transición:
Estudio interuniversitario a partir del instrumento CLASS
(Classroom Assessment Scoring System)
Vigencia:
01-Enero-2013 al
31-Diciembre-2015
Subárea de la Ciencia: Ciencias de la educación
Resumen:
La presente propuesta de investigación pretende realizar un estudio exploratorio-descriptivo de la calidad
de las interacciones que se dan entre docentes y el estudiantado del Ciclo de Transición del Nivel Preescolar. Específi-
camente la muestra estará compuesta por las docentes que cumplan con las siguientes características: egresadas de
alguna de las universidades públicas en educación preescolar, al menos 5 años de experiencia profesional, ser titular
del grupo de niños y niñas del nivel de transición (o su equivalente en centros educativos privados) y que laboren en el
GAM. Cabe señalar que las docentes pueden estar trabajando en instituciones públicas o privadas lo cual no constituye
un obstáculo para formar parte de la muestra, al contrario enriquece la investigación. Como lo evidencia el párrafo ante-
rior, la investigación se desarrollará desde las carreras de Educación Preescolar de las tres universidades públicas que la
imparten en el país: Universidad Estatal a Distancia UNED, Universidad de Costa Rica UCR y Universidad Nacional UNA,
desde esta última también participará el Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescencia INEINA.
El propósito de este trabajo interuniversitario es unir esfuerzos y generar insumos para enriquecer los procesos de for-
mación inicial y continua que se promueven desde cada una de estas instituciones en el área de Educación Preescolar
y de esta manera fortalecer el desempeño docente y la mediación pedagógica en este nivel. El proceso investigativo se
realizará a partir del instrumento de observación CLASS (Classroom Assessment Scoring System) desarrollado por el
Centro Nacional de Desarrollo Temprano y Aprendizaje de la Universidad de Virginia para evaluar la calidad de la ense-
ñanza a partir de las interacciones entre docente y estudiantes desde preescolar hasta tercer grado. Se ha seleccionado
este instrumento dada la posibilidad de que los resultados obtenidos tengan comparabilidad internacional.
Objetivo General:
Analizar la calidad de las interacciones pedagógicas que promueven docentes de Educación
Prees-
colar en el Ciclo de Transición a partir del instrumento CLASS (Classroom Assessment Scoring System).
Grupos Meta y Destinatarios:
Estudiantes de preescolar, Ministerio de Educación Pública, Profesionales en servicio:
académicos (docentes), Universidad Estatal a Distancia (UNED), Universidad Nacional (UNA), Universidad de Costa
Rica (UCR).
Descriptores:
Aprendizaje, Aulas, Centros Docentes, Educación, Pedagogía
Unidad Académica Titular:
El Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescencia (INEINA)
Investigador responsable
: Marianella Castro Pérez.
Contacto:
2277- 3360
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